Συμβουλευτική στο Σχολικό Πλαίσιο

1.1   Ιστορική Αναδρομή Το ενδιαφέρον για τη συμβολή της τέχνης ως μέσο   για την συναισθηματική έκφραση και την αποτύπωση της προσωπικότητας του δημιουργού της, αρχίζει να κερδίζει όλο και μεγαλύτερο έδαφος στην Ευρώπη στο τέλος του 19 ου αιώνα, όταν πολλοί ειδικοί από το χώρο της ψυχιατρικής στηρίζουν την άποψη ότι η εικαστική έκφραση των ψυχικά νοσούντων ατόμων μπορεί να βοηθήσει στη διάγνωση της ψυχοπαθολογίας τους ( Bristow ,1993. Malchiodi , 2009). Η άποψη αυτή αρχίζει να εδραιώνεται όλο και περισσότερο με την εμφάνιση των   ψυχαναλυτικών εννοιών και σταδιακά αποκτάται η επίγνωση   ότι τα σύμβολα είναι μια γλώσσα του ασυνειδήτου (Bristow 1993,20) Παράλληλα, οι πρώτοι θεραπευτές οι οποίοι χρησιμοποίησαν τις ζωγραφιές των παιδιών για την ανίχνευση της σεξουαλικής κακοποίησης, επικέντρωσαν τις ερμηνείες τους σε βασικές πτυχές της ψυχαναλυτικής θεωρίας, καθώς η εκπαίδευσή τους στηριζόταν εκτενώς σε αυτήν ( Hagood ,1998). Βασισμένος στην εμπειρία του από τη θεραπ