Συμβουλευτική στο Σχολικό Πλαίσιο

Προγράμματα Παιδικής Σεξουαλικής Κακοποίησης

Η Αγωγή Υγείας στα σχολεία είναι μία κατεξοχήν διαθεματική δραστηριότητα, η οποία συμβάλλει στην αναβάθμιση της σχολικής ζωής και στη σύνδεση του σχολείου με την κοινωνική πραγματικότητα. Σκοπός της Αγωγής υγείας είναι η προάσπιση, η βελτίωση και η προαγωγή της ψυχικής και σωματικής υγείας και κοινωνικής ευεξίας των μαθητών αφενός   με την ανάπτυξη των κοινωνικών   δεξιοτήτων τους και της κριτικής τους σκέψης αφετέρου με την αναβάθμιση του κοινωνικού και φυσικού περιβάλλοντος τους. Ένας από τους άξονες θεματικού περιεχομένου σύμφωνα με τα ΑΠΣ και ΔΕΠΠΣ του προγράμματος σπουδών αποτελεί η Κυκλοφοριακή Αγωγή-Ατυχήματα. Στόχοι της κυκλοφοριακής αγωγής αποτελεί: ·          Η οδική συμπεριφορά των μαθητών-πεζών ·          Κράνος και ζώνη ασφαλείας ·          Αρνητικές επιπτώσεις της χρήσης αλκοόλ πριν και κατά την οδήγηση ·          Παιδιά στο αυτοκίνητο ·          Τι πρέπει να γνωρίζουν οι μαθητές ως οδηγοί μοτοποδηλάτων, ως επιβάτες σχολικών λεοφορείων, αεροπλάνων,

256 by Jah Milou on Scribd

   Η παρουσία των μετοίκων στην επικράτεια κάποιου εθνικού κράτους και οι απόπειρες του   εκπαιδευτικού συστήματος του εν λόγω κράτους να διευθετήσει με κάποιον τρόπο το ζήτημα της παιδαγωγικής και κοινωνικής ένταξης των μετοίκων (μεταναστών, προσφύγων, παλιννοστούντων, μετακινούμενων εργαζομένων), οδήγησαν στην ανάπτυξη της Διαπολιτισμικής Παιδαγωγικής ,ως νέο κλάδο των επιστημών της Αγωγής. Συναρτάται επίσης με την παρουσία στην επικράτεια ενός εθνικού κράτους πληθυσμιακών ομάδων που χωρίς να είναι μέτοικοι συνιστούν εθνικές, εθνοτικές, θρησκευτικές ή γλωσσικές κοινότητες οι οποίες όταν είναι αναγνωρισμένες από το εθνικό κράτος συγκροτούν   μειονότητες , δηλ. υποκείμενα διακρατικών συμφωνιών ή συμβάσεων και του διεθνούς   δικαίου (Γκότοβος 2002: σ.3).        Ο όρος διαπολιτισμική , ο οποίος είναι κοινός για την παιδαγωγική, την αγωγή και την εκπαίδευση παραπέμπει στο βασικό στοιχείο της ετερότητας αυτής της κατεύθυνσης. Η ετερότητα αυτή αφορά τις διαφορετικές εθνοτ

πηγή:enallaktikidrasi.com

  Όταν ήμουν μικρός μου άρεσε πολύ ο μαγικός κόσμος του τσίρκου. Ενθουσιαζόμουν όταν έβλεπα από κοντά όλα αυτά τα ζώα που ταξίδευαν μέσα στα τροχόσπιτα από την μια πόλη στην άλλη. Στην παράσταση όλα μου φαίνονταν μαγικά και λαμπερά, αλλά τη στιγμή που εμφανιζόταν ο ελέφαντας ήταν η αγαπημένη μου. Το γιγάντιο ζώο ήταν τρομερά επιδέξιο, τρομερά μεγάλο και τρομερά δυνατό. Σίγουρα ένα ζώο σαν κι αυτό θα μπορούσε να ξεριζώσει ένα ολόκληρο δέντρο μ’ ένα μικρό τράβηγμα, το δίχως άλλο… Μου έκανε εντύπωση, όμως, που μετά από κάθε επίδειξη το προσωπικό του τσίρκου αλυσόδενε τον ελέφαντα σ’ ένα μικροσκοπικό ξυλαράκι, ελάχιστα βυθισμένο στην άμμο. Αυτό ήταν για μένα μεγάλο μυστήριο. Ακόμα και αν η αλυσίδα ήταν χοντρή και γερή, ένα ζώο που μπορούσε να γκρεμίσει ολόκληρο τοίχο μ’ ένα του τράβηγμα, εύκολα θα μπορούσε να απελευθερωθεί από το ξυλαράκι και να το βάλει στα πόδια. Τι συγκρατούσε τον ελέφαντα; Γιατί δεν το έσκαγε; Όταν ήμουν πέντε ή έξι χρονών, πίστευα ακόμα ότι οι μεγάλοι τα ήξερα