Συμβουλευτική στο Σχολικό Πλαίσιο

  Οι γειτονιές του κόσμου έχουν σκοπό να γνωρίσετε παιδιά απ’ όλο τον κόσμο, να μάθετε τις διάφορες ασχολίες τους, πως περνούν τον ελεύθερο χρόνο τους, τις ελπίδες τους και τα όνειρά τους. Ο τρόπος ζωής διαφόρων παιδιών στον κόσμο μπορεί να διαφέρει από το δικό μας. Σίγουρα όμως έχει και κάποιες ομοιότητες. Γνωρίστε τις χώρες τους, διαβάστε τις ιστορίες τους και ανακαλύψτε πόσα κοινά έχουν αυτά τα παιδιά μεταξύ τους αλλά και με σας. Οι γειτονιές του κόσμου

Όσο η παιδική ηλικία γίνεται αντικείμενο περαιτέρω επιστημονικής έρευνας διευρύνονται και τα επαγγέλματα τα οποία προσπαθούν να ικανοποιήσουν τις απαιτήσεις και τις ανάγκες της ηλικιακής αυτής κατηγορίας. Επιπλέον αντί πλέον το παιδί να θεωρείται επέκταση των γονιών του, αντιμετωπίζεται ως δρων υποκείμενο, ένα πρόσωπο με αυτογνωσία, επιθυμίες και με το κοινωνικό δικαίωμα να μπορεί να εκφράσει τις επιθυμίες του. Αυτή η νέα εικόνα του παιδιού θα γίνει βασική φιλοσοφία πολλών επιχειρήσεων που ασχολούνται με την παιδική αγορά και θα συμβάλλει ώστε το παιδί να συγκροτηθεί σε ένας σύγχρονος καταναλωτής. Ο Ζίγκμουντ Μπάουμαν επισημαίνει ότι «καταναλώνω σημαίνει ότι χρησιμοποιώ τα πράγματα: τα τρώω, τα φοράω, παίζω μαζί τους ή ειδάλλως τα υποχρεώνω να ικανοποιούν τις ανάγκες ή τις επιθυμίες μου. Καταναλώνω, σημαίνει επίσης καταστρέφω. Στην πορεία της κατανάλωσης τους τα αντικείμενα που καταναλώνονται κάποια στιγμή είτε από ανάλωση, είτε από φθορά, παύουν να ελκύουν και να εγείρο...

   Η παρουσία των μετοίκων στην επικράτεια κάποιου εθνικού κράτους και οι απόπειρες του   εκπαιδευτικού συστήματος του εν λόγω κράτους να διευθετήσει με κάποιον τρόπο το ζήτημα της παιδαγωγικής και κοινωνικής ένταξης των μετοίκων (μεταναστών, προσφύγων, παλιννοστούντων, μετακινούμενων εργαζομένων), οδήγησαν στην ανάπτυξη της Διαπολιτισμικής Παιδαγωγικής ,ως νέο κλάδο των επιστημών της Αγωγής. Συναρτάται επίσης με την παρουσία στην επικράτεια ενός εθνικού κράτους πληθυσμιακών ομάδων που χωρίς να είναι μέτοικοι συνιστούν εθνικές, εθνοτικές, θρησκευτικές ή γλωσσικές κοινότητες οι οποίες όταν είναι αναγνωρισμένες από το εθνικό κράτος συγκροτούν   μειονότητες , δηλ. υποκείμενα διακρατικών συμφωνιών ή συμβάσεων και του διεθνούς   δικαίου (Γκότοβος 2002: σ.3).        Ο όρος διαπολιτισμική , ο οποίος είναι κοινός για την παιδαγωγική, την αγωγή και την εκπαίδευση παραπέμπει στο βασικό στοιχείο της ετερότητας αυτής της κατε...

Είναι γεγονός ότι οι σύγχρονες κοινωνίες είναι διαποτισμένες με τα επιτεύγματα της τεχνολογίας και της επιστήμης τα οποία επέφεραν ριζικές αλλαγές και εξελίξεις   σε πολλούς κοινωνικούς   και οικονομικούς θεσμούς , ανάμεσα   στους οποίους η οικογένεια και το σχολείο. Οι αλλαγές αυτές   επέδρασαν καταλυτικά στη σύνθεση, την απασχόληση και στον κοινονικοποιητικό ρόλο της οικογένειας. Η οικογένεια δεν είναι πια πολυμελής με τους γονείς και τα παιδιά, τον παππού και τη γιαγιά κάτω από την ίδια στέγη . Έγινε πυρηνική με το συζυγικό ζεύγος κι ένα ή το πολύ δύο παιδιά, ενώ δεν είναι λίγες οι περιπτώσεις και των μονογονεϊκών οικογενειών. Επιπλέον η επαγγελματική απασχόληση και των δύο γονέων μείωσε το χρόνο της συνύπαρξης και της επικοινωνίας με τα παιδιά τους, με αποτέλεσμα πολλά παιδιά να παραμένουν μόνα στο σπίτι κατά την ώρα εργασίας των γονέων τους. Από την άλλη πλευρά το σχολείο είναι ο δεύτερος θεσμός που ασκεί αγωγή και κοινωνικοποίηση, από την π...